LO BUENO DE LOS BLOGS

Como recurso un blog muestra diversos puntos positivos que yo he podido comprobar también con mi experiencia, los cuales se encuentran compartidos en la página Web de Escuela 2.0. y que yo quiero ofrecer desde mi blog de TICE, pues me resutlan interesantes para tener en cuenta a la hora de contestarnos al porqué ofrecer un blog por ejemplo para nuestras clases.

1. Los blogs ofrecen una comunidad de expertos y expertas que nos asesoran, comparten consejos, experiencias y recursos
2. Podemos construir una red profesional de aprendizaje 
3. Los blogs ponen de relieve la experiencia profesional, contribuyendo a construir una buena reputación docente
4. Pueden ser utilizados como foro para el aula
5. Podemos incluir a la vista de toda la comunidad docente - y, especialmente, a la vista de familias y alumnado - las programaciones, unidades didácticas, actividades, etc.
6. Aprenderemos más acerca de las herramientas que nos ofreec la web 2.0, y estaremos más cómodos con la implantación de las TIC en el aula
7. Sirven como caja de resonancias para expresar nuestras frustraciones profesionales
8. Podemos extraer noticias sobre educación y tendencias pedagógicas de los blogs de colegas
9. Resaltamos los valiosos recursos que usamos fuera y dentro del aula
10. Ayudan a conocer gente que no podríamos encontrarnos en cualquier otro lugar
11. Aumentan la transparencia, rendición de cuentas y responsabilidad para el o la docente y para el centro educativo
12. Estrechan tu relación con las madres y padres del alumnado
13. Nos enseñan mucho sobre la nEtiqueta
14. Nos preparan para usar otras redes sociales y otras formas de interacción que tendremos que enfrentar
15. Ayudan a acercar la cultura pop, los acontecimientos y problemas del presente y las tendencias actuales a los alumnos y las alumnas
16. Nos mantienen flexibles y adaptables: es una nueva tecnología para muchas y muchos de nosotros(as) que nos hace aprender nuevas tecnologías
17. Podemos iniciar discusiones significativas y relevantes
18. Ofrecen un sentido de comunidad entre profesores y profesoras
19. Ofrecen un foro para compartir innovación que otros medios pudieran considerar irrelevante
20. Si es privado, disponemos de un espacio  para la reflexión y el trabajo basado en procesos
21. Mejoran nuestras habilidades de escritura
22. Se usan a menudo para continuar los debates del aula
23. Podemos publicar preguntas o iniciar un hilo de discusión con alumnos, alumnas y colegas
24. Iniciamos "concursos" o competenciones para el aula
25. Podríamos resaltar premios y menciones, dando una mayor exposición y prestigio a nuestros alumnos y alumnas
26. La escuela, el instituto o la universidad puede tener un blog para usarlo como mesa redonda de la comunidad educativa
27. Tus estudiantes son nativos y nativas digitales: se sienten cómodos/as y resueltos/as en Internet
28. Ofrecen un espacio para comentarios y preguntas que puedan haber sido pasadas por alto durante el desarrollo de las clases o que se ocurrieran, en casa, haciendo los deberes.
29. Dan una oportunidad a las/os alumnas/os de conocernos mejor
30. Tenemos la oportunidad de ser más creativos y creativas con los contenidos que impartimos
31. Nos dotan de mayor autonomía, más posibilidades y más recursos para dar las clases 
32. Son una tarjeta de visita profesional: dan un empujón a nuestra reputación
33. Nos motivan para hacer más: si tenemos muchos seguidores y seguidoras, nos vemos obligadas/os a actualizar y trabajar en la bitácora
34. Nos proporcionan un registro de lo que hemos hecho el año pasado, o éste
35. Podemos controlar la participación de los y las estudiantes, incluso más fácilmente que en clase
36. No todo se puede dar en el aula: con el blog disponemos de más tiempo. El aula se extiende: publicamos más recursos, más instrucciones, documentos de apoyo, etc.
37. Educamos en la ciudadanía digital a nuestro alumnado y modelamos su comportamiento online enseñándoles buenas prácticas con las TIC
38. Es un buen medio para hacer avisos de emergencia
39. Los blogs son... ¡divertidos! Motivan a los estudiantes a participar en ellos y mejoran sus habilidades y competencias lingüísticas en lengua escrita
40. Es fácil utilizarlos para organizar y supervisar trabajos en equipo si tenemos problemas con otras plataformas más complejas

A parte de lo bueno que puede tener un blog, también quiero decir, desde mi experiencia, que es muy bueno compartir desde facebook con los alumnos cosas en relación con las materias o con aspectos Educativos pues es un recurso muy motivador y en la vida cotidiana de los jóvenes que van a la escuela. A parte es un modo de compartir aspectos importantes y cercanos a muchas personas y capaz de llegar a las emociones personales además de informar y crear relaciones y tener un poder muy creativo.

Por último no hay que olvidar ayudar a los niños a aprender a utilizar los blogs o como se dice en la revista digital CULB EDIBA a blogear . Los pasos serían los siguientes (veáse el enlace a la revista digital mencionada para analizar los detalles).

1. Elige la plataforma a utilizar cuidadosamente.
2. Explica claramente cómo bloguear: aquí se especifica la creación de un título, texto y la toma de una foto personal para evitar problemas de derecho de autor y además para aprender a hacer fotos de caliad.
3. Explica claramente cómo comentar.
4. Dale un propósito auténtico al blog.
5. Crea un acuerdo para el blog. Esto se refiere al acuerdo de responsabilidad que tomaremos como blogeros. 
6. Hazlo parte de tu planificación. que sea parte de la programación del maestro.
7. Dales una voz. Difundirlo en las redes como facebook y twitter para que la gente lo comente. Yo añadiría a las plataformas Educativas que se utilicen, como Edmodo y demás. 

CIPCONVERTER: PARA BAJAR VÍDEOS DE YOUTUBE

Dentro de youtube puedes crear una cuenta y subir tus propios vídeos, creando y compartiendo la información que desees. Pero en algunas ocasiones lo que deseamos es poder bajar algún vídeo para evitar fallos de la red o incluso convertir ese vídeo en un formato audible, porque sólo nos interesen los sonidos o la música.

Para poder bajar los vídeos de youtube existen varios convertores de youtube pero yo utilizo uno de muy fácil uso y rápido. se llama CLIPCONVERTER y con sólo entrar en la página podrás convertir los vídeos al formato que desees, de este modo le darás el uso que tengas en mente, por ejemplo dentro del aula. Incluso así se pueden aprovechar los sonidos que interesen sin necesidad de contar con la imagen del vídeo.

CUENTOS INTERACTIVOS.

Dibujo realizado por la autora de este blog (Isabel Mateos Arévalo). Añadido el texto con el programa  Photoscape.

Los cuentos interactivos son más que relatos, son juegos en los que te cuentan un cuento dentro de la Web. Esto es una estrategia muy buena, pues no sólo se trata de un entretenimiento para los niños, sino un modo de aprendizaje, ya que suelen ser cuentos con carácter didáctico-pedagógico y la mayoría se pueden utilizar como apoyo dentro de un centro de interés o inicio de un tema, o incluso como animación a la lectura y conocimiento de obras literarias, desde otro punto de vista. Claro, siempre unido a otros recursos, incluyendo los plástico-artísticos. 

Por otro lado, incluyendo a la familia, es un recurso que se puede incluir dentro de momentos familiares con los niños, en los que se involucren a los padres en el proceso, por ejemplo de animación lectora y motivación hacia las obras literarias, pues no sólo es un momento de cercanía con el niño sino que es un medio motivador, para padres y docentes a la hora de llevar a cabo todo lo ya citado. 

ALGUNOS ENLACES DE CUENTOS INTERACTIVOS. 

Varios muy interesantes, especialmente para Educación Infantil y Primero de Primaria o segundo. 
http://www.cuentosinteractivos.org/mundoalreves/caperucita/caperucita.html

http://www.cuentosinteractivos.org/

http://gelapdi.blogspot.com.es/2010/03/cuentos-interactivos-3-8-anos.html

RECURSOS PARA INFANTIL Y NIÑOS CON N.E.E. WEB DE ANTONIA ORTEGA.

Imagen Editada con Photoscape a partir de la fotografía de una pintura mía (Isabel Cascabel).

Dentro de Internet son muchos los recursos que podemos encontrar para nuestras aulas, pero yo, en esta entrada quiero compartir la Web de Antonia Ortega, pues me parece una de las más completas que he encontrado, además se tiene muy encuentra a los niños con Necesidad Educativas Especiales con lo que puede ser de gran ayuda.

Dentro de los recursos, actividades y juegos interactivos que podemos encontrar, los hay dedicados a la lecto-escritura, al aspecto sensorial,  a la discriminación auditiva, a la memoria y la atención, a las matemáticas, y otras áreas. Además incluye Unidades Didácticas que pueden ser de nuestro interés y fichas para imprimir, que aunque no me gusta mucho utilizar esto último habrá a quien si y nunca se sabe si en algún momento me pueden ayudar a mi para alguna cosa. 

Por último decir que esta Web tiene un amplio reconocimiento dentro de instituciones y personalidades siendo reconocida por ejemplo, por: Recursos para Maestros recomienda la visita a esta web. Recomendada desde Tecnología y Diversidad. Publicada en Revista Educación 3.0 Recomendada por ALBOR. Tic y Necesidades Educativas Especiales.Recomendada por Discapnet. Asociación Mundial de Educadores Infantiles WAECE-AMEI. 

 

WIX. CREACIÓN DE PÁGINAS WEB PERSONALES Y GRATUITAS

Wix es un medio y un recurso fácil y atractivo con el que crear una página Web, propia y personal. 

Con este recurso podremos elegir una presentación dependiendo de nuestros intereses y según la temática que tratemos, por ejemplo hay presentaciones para videclips, fotografías, sobre música,para empresas, hoteles y demás (...) que aunque dedicadas a estas temáticas, se puede, igualmente, escribir. En cada presentación, además hay pestañas para organizar nuestro contenido. Por ejemplo, una para la presntación, otra para el contenido principal y después podremos incluir las pestañas que deseemos.  Por otro lado se pueden incluir imágenes, vídeos, documentos de presentación de diapositivas o escritos, pdf etc. Y junto a todo lo anterior podremos modificar la apariencia de nuestra página Editando la imagen de fondo, estructurando las pestañas como deseemos y de este modo crearemos una página muy personal e interesante que por otro lado tiene una disposición dinámica a modo de libro, que pasa las distintas entradas de modo horizontal, al contrario que un blog como este, por ejemplo.

Yo en mi proceso de aprendizaje he creado una página para Expresión músical, mediante Wix y aquí la comparto. 

http://isabelsi.wix.com/mundo-musical-3-despeguedore

En la elaboración de la misma tuve algunas dificultades ya que en varias ocasiones se mueven de sitio las imágenes y los objetos que en mi caso trataba de pegar, como documentos y otros. Además después de haberlo realizado todo se me borró la página y tuve que volver a realizar otra, que es la que he presentado.

Pero en mi opinión, este formato me resulta mucho más atractivo que un blog como este, pues las páginas se pasan de modo horizontal, similar a un libro,y la presentación me resulta, visualmente, más atractiva,  a parte deja incluir documentos de presentación de imágenes y escritos como Word y PDF. Aunque también me resulta más complicado de utilizar y más lento. 

VIDEO DELUXE PREMIUM. EDITOR DE VÍDEO

En esta entrada quiero hacer alusión a un editor de vídeo que utilicé para crear un corto en la asignatura de Expresión Artística del grado. Este editor de vídeo quizá como educadora lo recomiendo para maestros o personas que deseen elaborar un vídeo algo más sofisticado que con otros editores básicos como MovieMaker, ya citados en otra entrada específica de ello. Por tanto, si lo que se desea es hacer algo básico, en edición especialmente de imágen, por ejemplo secuencias fotográficas con música ,creo que es más rápido MobieMaker, aunque si el trabajo necesita de secuencias de vídeos y de imágenes conjugadas con música creo que es más apropiado utilizar un editor como el que titula esta entrada, especialmente porque el primero se suele atascar y consecuentemente se pierden los archivos y todo lo realizado.

 Claro, que este Editor cuenta con el problema del coste económico, es decir, cuesta dinero y sólo se puede acceder a un programa de muestra de una semana, aunque basta para elaborar el trabajo que se quiera, a no ser que sea específico de cine, obviamente. 

Este Editor es bastante profesional y parecido a Premier. Cuenta con programa de efectos y transiciones, aunque en el trabajo que realizamos no encontramos el efecto de película antigua, que no se aún si existe dentro de éste. 

Por otro lado, es bastante completo y permite conseguir trabajos cinematográficos bastante buenos, aún cuando se trabaja por primera vez con el. Aquí dejo un vídeo tutorial en el que se puede aprender muchas de las funciones de este Editor.

Y aquí el corto que realizamos, mis compañeras y yo sobre la crítica a la Educación actual, titulado: La Educación ha sido asesinada.

EXCEL 2007 Y SU USO EN LA ESCUELA.

El programa de microsoft excel es un programa, que yo apenas he usado durante mi vida de estudiante siendo esto causa de mi desconocimiento acerca de qué se trataba y de mi visión de este programa como incompresible pues no le encontraba utilidad.Ahora estudiando Grado de Educación Infantil he aprendido que puede ser muy útlil para ganar tiempo y ser más prácticos, sobre todo Excel2007, a la hora de calcular los promedios de las notas de clase y de los alumnos en particular, llegando a obtener desde las sumas de las notas totales de los trabajos y exámenes, hasta los tantos por ciento de las mismas, llegando la nota final que obtiene cada alumno.

Para ello este programa tiene la capacidad de ordenar cada dato mediante una tabla, sólo tienes que escribir lo que quieres, por ejemplo puedes poner el nombre del alumno en la parte superior, la edad etc y después aquello que quieres calificar por celdas. Después escribirás las calificaciones pertinentes. A continuación deberás pulsar en el botón fx, te aparecerá la palabra promedio, pinchas y a continuación seleccionas la primera casilla, de la primera cantidad y después la última cantidad que has escrito, para que así te seleccione todas las notas que deseas que te calcule, intrduciendo a su vez por cuanto lo has valorado, por ejemplo 0,5. De este modo obtendrás la nota media del alumno.

Para el tanto % el proceso es el mismo, solo que en lugar de pinchar en la palabra promedio deberás señalar la palabra producto y  seleccionarl la media que te ha resultado del calculo anterior. Y por último deberás pinchar en la palabra suma  y te sumará todos los últimos datos obtenidos para así calcular los resultados finales de las notas de cada alumno.


  

Nombre del alumno	alumn@: Isabel Mateos Arévalo
INFORME DE NOTAS		TAREA	LECTURAS	EXPOSICIONES	ACTITUD
		6,00	4,00	9,00	10,00
		5,00	6,00	10,00
		7,00	7,00
		8,00
		9,00
		7,00
		9,00
		9,80
		10,00
NOTA MEDIA		7,87	5,67	9,50	10,00
TANTO %		3,93333333	1,13333333	0,95	2
NOTA FINAL		8,01666667

EL COORDINADOR TIC

  

Según la Dra Cintia Espuny Vidal, Dra Mercé Gisbert Cervera, Dr Jordi Coiduras Rodríguez, Juan González Martinez, de la Universidad de Roiva i Virgili y de la Universidad de Lleida, en su trabajo El coordinador TIC en los Centros Educativos Funciones para la dinamización Didáctica de las TICs en las Actividades de Aprendizaje. De la Revista de Medios y Educación, son muchos los exfuerzos realizados por las Administraciones públicas para el logro de la incorporación de las NNT en la enseñanaza, así como la voluntad para capacitar al profesorado. Aunque aún el apoyo y los resultados no son todos los que deberían, habiendo muchas escuelas sin las característica suficientes, ni de cantidad ni de calidad, como para lograr el crecimiento y participación de los alumnos de un modo, realmente, creativo y crítico.

Por ello, estos autores hacen incapié en la necesidad de dar una importancia mayor al coordinador TIC como el "un profesional que dinamice la inclusión digital", así como "lider en la formación de sus compañeros, pieza clave de en todo Proyecto TIC" y por supuesto valorado por los compañeros (Pag.3).

En mi opinión el coordinador TIC ocupa, en ocasiones, mucho tiempo en el aspecto técnico, cuando hay carencia de conocimientos en los recursos tecnológicos actuales. En mi experiencia de practicum, comprobé que ello era así, es decir, el coordinador se quejaba de la falta de tiempo y el resto de profesores de la falta de conocimientos personales acerca del uso de las TICs, incluso algunos me comentaban que bajo su opinión, había pocos cursos para el profesorado acerca de ésto y que duraban muy poco como para aprender algo.

http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/a10_0060-premaq.pdf

IPOD EN EDUCACIÓN

El ipod es una herramienta, que hoy en día tienen la mayoría de alumnos, especialmente pre-adolescentes, con lo cual se ha visto como un recurso más dentro de las TICs favorecedor de la práctica enseñanza-aprendizaje. Ello permite que los alumnos puedan satisfacer sus exigencias de aprendizaje más allá del horario lectivo, mediante la interacción con dicho aparato, que permite aprendizaje móvil de contenidos multimedia

Por ejemplo mediante iTunes y iLife podrán acceder, compartir, crear y comunicar  conocimientos y el Ipod además puede ser una herramienta favorecedora incluso de personas o alumnos con dificultades como personas sordas que pueden ayudarse del formato de Ipod, Ipod Touch. 

Algunas de las actividades que se pueden crear con el Ipod pueden ser: 

• Proyección de vídeos
• Presentación de imágenes
• Ejecución de Evaluaciones
• Proyección de presentaciones
• Creación de test en Internet (con iQuizr.com)
• Descargar test de otros usuarios (con iQuizr.com)

    Desde mi punto de vista todo ello, me resulta un campo muy llamativo y novedoso en Educación y además me parece que puede ser, también motivador para los alumnos, en el caso de que puedan acceder a dicho recurso, ya que todo es muy bonito, pero ¿qué hay de los alumnos con pocas posibilidades económicas y que no cuenten con éste aparato?, además ¿no estaremos con todo ello propiciando y favoreciendo el consumismo de los pupilos, y por ende haciéndoles más dependientes del materialismo y de todo lo que ello abarca?, yo sinceramente, creo que así es y que deberíamos pensar en todos y a veces, incluso más en los más desfavorecidos, sobre todo si queremos hacer un mundo mejor y más justo. Por tanto, pese a lo atractivo de éstos instrumentos creo que deberemos también medir el contexto y ser objetivos con lo que deseamos de la vida en la que hacemos camino al andar. 

 McQuillan Jeff. 2006: El iPod en la educación: el potencial para la adquisición del lenguaje. Parte del libro blanco del iPod en la educación. Patrocinado por Apple Computer, Inc.

http://www.lmi.ub.es/cursos/2007unizar/c3/documentos/N3762_iPod_WP_ES_L1.pdf

PINACLE Y MOVIEMAKER

Los programas a los que dedico la siguiente entrada son específicos de la edición de películas, donde podremos realizar vídeos como cortos, vídeo poesías, sincronización de fotografías con música etc. Realmente son básicos, es decir nos dan posibilidades de tipo usuario, suficientes para hacer algunos trabajos curiosos o atractivos, para presentar en el aula, bien para realizar secuencias sobre alguna excursión o proyecto realizado con los alumnos, bien para crear un vídeo de nuestro interés como docentes donde incorporar alguna temática.

Dentro de los dos programas encontramos diversos efectos que dan un aspecto más profesional a  nuestras secuencias, transiciones para armonizar el paso de una imagen a otra, especialmente en el caso de las fotografías, además se puede cambiar el tono de las fotos, e incluso la gama de colores, transformando los colores vivos en gamas de grises, blancos y negros o incluso azulados, rojizos, amarillentos o sepias. También se pueden incorporar títulos y créditos parecidos a los de las películas o incluso a los de los programas de televisión. 

Todo ello es muy motivador y entretenido, aunque estos dos programas cuentan con el peligro de colgarse y dejar de funcionar, siendo ésto un problema, pues podemos perder toda la información generada, teniendo por tanto que volver a realizar todo el trabajo de nuevo. Ello ocurre, principalemente si queremos secuenciar vídeos en lugar de imágenes o si la carga de información es demasiada. Para evitar ésto, en el caso de querer realizar trabajos de mayor peso se recomienda utilizar los programas: MAGIX VIDEO DELUXE o PREMIERE, que si bien son más difíciles, pues son más profesionales, son de mayor calidad.

http://magix-video-deluxe-mx.softonic.com/

A continuación presentaré a continuación un ejemplo de vídeo-poesía que realicé con el programa de movie-maker y otros trabajos, con el mismo programa.

                                          

                                         

LIBRO VIRTUAL

Libro Virtual, como su nombre indica es un libro dentro de un formato virtual, es decir, que no es de papel, sino que se encuentra dentro de una pantalla digital. Los usuarios del mismo, pueden modificar los permiso de actuación del libro virtual, por tanto pueden ser varios los que puedan acceder a la elaboración del mismo, pudiendo formar parte o ser como una plataforma Educativa tipo Moodle, donde varios usuarios pueden participar indistintamente. 

Véase el siguiente enlace si se quiere saber cómo crear un libro virtual:

http://www.slideshare.net/cepcordoba/libro-virtual

También el siguiente para ver trece modelos de libro digital o virtual: http://www.slideshare.net/peremarques/13-modelos-didcticos


Por otro lado algo muy interesante es ver una de las ediciones más famosas, dentro del ámbito escolar, (Santillana) transformado en un recurso digitalizado, de modo mucho mas interactivo y motivador.

La verdad es que en mi opinión, el libro digital o virtual, abre un amplio abanico de posibilidades, como poder hacer libros más interactivos, además muy motivadoras, pero también se abre el debate de ¿libro digital o en papel?, a lo que yo respondo que ambos actuarán en conjunto mientras se disponga de medios digitales y recursos económicos para contar con ambos formatos, ya que ambos tienen pros y contras que se solventan con el apoyo del otro. Por ejemplo, los libros digitales necesitan que el formato no falle para su adecuada visualización en cambio el libro en papel sólo necesita de algo que pase las páginas, como las manos, además es muy familiar y cercano, al menos así me resulta a mi. Por otro lado el libro digital puede ser visto en conjunto entre todos, mediante una pizarra digital, por ejemplo. En conclusión abogo por el complemento entre uno y otro. 

CUADERNIA

Cuadernia, recurso  de creación de actividades Educativas interacctivas,  parecido a Hot Potatoes, muy útil, relativamente fácil y atractivo para etapas tanto de Educación Infantil como para Primaria, creado por la Junta de Comunidades de Castilla La-Mancha. 

Con el se pueden crear actividades de puzzle, unión de flechas, familias y o parejas, labarintos etc. son muy motivadoras y además ofrecen muchas otras posibilidades, que si bien no he podido practicar se que existen, pues el marco de posibilidades dentro de éste recurso es amplio. Además las actividades pueden ser difundidas de modo que los docentes podrán sacar provecho a otras ya elaboradas.

Yo principalmente elaboré tres actividades concretas de puzzle, parejas y unión de palabras, lo cual me resultó muy fácil ya que dentro del programa sólo tienes que elegir dentro de una lista de posibilidades y después ir guardando cada actividad, para finalmente poder visualizar cada una ellas. 

http://cuadernia.educa.jccm.es/

PHOTOSCAPE y PHOTOSHOP.

Esta entrada la dedico a dos editores de fotografía, ambos muy útiles para hacer modificaciones a imágenes, según nuestros intereses. Estas modificaciones pueden ir enfocadas a dar un uso Educativo a nuestras fotos, pudiéndolas ofrecer en distintas actividades, por ejemplo de memorización, secuenciación, creatividad, desarrollo de la imaginación etc. 

Yo incluiré una foto que modifiqué a través de photoscape, para una actividad de desarrollo de la imaginación, en la cual los niños deberían crear una serie de cuentos a partir de la imagen y su título.

                                        

Realmente, la modificación de la fotografía precedente, me fue difícil ya que si non has utilizado jamás un programa de éstos, se complica el trabajo y más cuando, en un primer momento no sabes qué hacer.De todos modos hay muchos recursos dentro que pueden ser atractivos, por ejemplo algunos que se pueden añadir, a la imagen que hayamos elegido y darle incluso un toque de humor, incorporando gorros, bigotes etc. que a su vez pueden enmascarar cuadros, esculturas o personajes conocidos. También se puede dar un toque reivindicativo o de impacto visual a cualquier imagen escogida de entre el imaginario popular-cultural.

En cuanto a Photoscape añadiré el siguiente enlace ya que es necesario descargar http://photoscape.softonic.com/ . Una vez descargado, la pestaña principal, a usar, será Editor, que es allí donde encontraremos las herramientas, principales, para la modificación de la imagen elegida. 

Por último añadiré algunas indicaciones para comenzar a trabajar en el programa Photoshop, en el cual se  debe activar la pestaña en el borde superior izquierdo, la cual aparece como “File” , al tocar con el mouse sale un desplegado en el cual vamos a hacer click en el primero que es “New”. Siempre que comencemos un trabajo podremos elegir el tamaño del área de trabajo y ponerle nombre. El resto son herramientas de diseño que será mejor ir investigando con la práctica. 

Para más información véanse los siguientes enlaces de tutorial de los programas:
https://campusvirtual.uclm.es/file.php/20810/TEMA_2/manual_photoshop_intro.pdf

https://campusvirtual.uclm.es/file.php/20810/TEMA_3/Photoscape.pdf

JCLIC AUTOR

Primeramente señalaré que a la hora de descargar JCLIC, es necesario empezar por el autor para así, poder ver tu creación posteriormente. Sino será imposible. Además es necesario tener en el ordenador un tipo de herramienta que permita comprimir el archivo. 

Después de esta la aclaración se debe saber para qué sirve dicha aplicación: Jclic sirve para crear juegos y actividades de uso educativo y  está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas ...

En las páginas de actividades de la zonaClic se ofrecen dos maneras de acceder a los proyectos JClic:

 Visualizar las actividades en un applet

Un applet es un objeto incrustado en una página web. Los proyectos que se ven de esta manera no quedan almacenados en el disco duro: JClic los descarga, los utiliza y finalmente los borra.

Si el applet JClic no se pone en marcha correctamente hay que comprobar la configuración del sistema Java del ordenador. Se recomienda también echar un vistazo a la página en la que se explica el proceso de carga de los applets.

 Instalar las actividades en el ordenador

JClic tiene un asistente que permite descargar las actividades y guardarlas en la biblioteca de proyectos del ordenador. La biblioteca se crea la primera vez que se pone en marcha JClic, o cuando se intenta hacer la primera instalación de un proyecto.

Para ver los proyectos de la biblioteca será necesario descargar e instalar JClic.

Como en el caso anterior, si el instalador no se pone en marcha es probable que sea necesario comprobar la configuración del sistema Java del ordenador.

Por lo demás decir que es un recurso muy bueno y fácil para la realización de actividades interactivas, aunque estén dentro de un marco específico de temáticas determinadas, como los puzles, rompecabezas, asociaciones de palabras etc. y que se puede descargar desde la página siguiente: 

http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm

Véase : http://clic.xtec.cat/es/jclic/howto.htm

POWERPOINT y PREZI

Powerpoint es un programa de microsoft, muy utilizado para presentaciones y exposiciones en diversos ámbitos, siendo en este caso el Educativo. 

Este programa data de diapositivas editables de transición lineal de arriba abajo. Con él se pueden unir a las imágenes sonidos, enlaces y vídeos con lo cual se cohesiona imagen y sonido, haciendo de las explicaciones más amenas y motivadoras, ayudando a los  modos de aprendizaje auditivo y visual, debiendonoslo ingeniar en el aspecto kinestésico, para no reproducir modos de enseñanza tradicional, que es la mayoría de las veces, lo que se hace con los recursos digitales. 

LAS PARTES PRINCIPALES SON: 

https://campusvirtual.uclm.es/file.php/20810/TEMA_2/MANUAL_POWERPOINT_2007.pdf

*PARA INSERTAR SONIDOS: En el apartado Insetar, hay una pestañita con el icono de un altavoz, con ello si pinchamos podremos introducir sonidos. Preferentemente deben ser en formato WAP. Para que ello suene de debe modificar dentro de la misma pestaña el número  del tamaño del sonido a insertar se tiene que aumentar hasta el máximo. 

Según mi opinión, es una herramienta muy útil, si se sabe utilizar bien, para la presentación de diapositivas que sirvan como apoyo a una exposición, pero también creo que actualmente hay otros recursos muy parecidos a tener en cuenta, que son de software libre como open office impress y también otros como el sistema de Prezi que aún son más atractivos, motivadores y dinámicos. 

                                      

Como se puede apreciar en el vídeo anterior, Prezi, a diferencia de PowerPoint es un recurso mucho más llamativo, a la hora de pensar en presentación de diapositivas, además también te permite  insertar vídeos, imágenes, texto y el recorrido lo marca el propio usuario, creando además un fondo interactivo de mayor interés visual. La única dificultad es que en ocasiones los vídeos no se ven adecuadamente, aunque yo particularmente prefiero este formato de presentación. 

Aquí dejo un enlace de Prezi donde se puede acceder a una presentación realizada para la asignatura impartida por Cecilia Blázquez y Rafael Javier Moreno, de Expresión Artística desde la UCLM. http://prezi.com/vvpcvznrt9de/corto-la-educacion-ha-sido-asesinada/

DREAMWEAVER

 Macromedia Dreamweaver es un editor de código HTML profesional para el diseño visual y la administración de sitios y páginas. WebDreamweaver incluye numerosas herramientas y funciones de edición de código: referencias HTML, CSS y JavaScript, un depurador JavaScript y editores de código (la vista de Código y el inspector de código) que permiten editar JavaScript, XML y otros documentos de texto directamente en Dreamweaver. La tecnología Roundtrip HTML de Macromedia importa documentos HTML sin necesidad de cambiar el formato del código y, además, es posible configurar Dreamweaver para limpiar y cambiar el formato HTML cuando lo desee.

Su principal función es la construcción, diseño y edición de sitios, videos y aplicaciones webs. Además posee un editor gráfico, que te permite crear webs con pocos conocimientos de HTML ya que se asemeja a un procesador de textos. 

El problema es que para ejecutar Dreamweaver, es preciso disponer del hardware y el software siguientes.

Para Microsoft Windows:
• Un procesador Intel Pentium o equivalente a 166 MHz o más rápido que
ejecute Windows 95, Windows 98, Windows 2000, Windows Me o Windows
NT (con Server Pack 3).
• La versión 4.0 o posterior de Netscape Navigator o Microsoft Internet Explorer.
• 32 MB de memoria de acceso aleatorio (RAM), además de 110 MB de espacio
libre en el disco duro.
• Un monitor de 256 colores con capacidad para mostrar una resolución de 800
x 600 píxeles.
• Una unidad de CD-ROM.
Para Macintosh:
• Un Power Macintosh con Mac OS 8,6 ó 9.x.
• 32 MB de memoria de acceso aleatorio (RAM), además de 135 MB de espacio
libre en el disco duro.
• Un monitor de 256 colores con capacidad para mostrar una resolución de 800
x 600 píxeles.
• Una unidad de CD-ROM.

Lo favorable, de este programa, es que permite la creación de páginas Web bastante útiles y atractivas, pero también existen otros programas como Wix que lo permiten, de modo gratuito.

Véase también:

https://campusvirtual.uclm.es/file.php/20810/TEMA_3/Manual_de_Dreamweaver.pdf

http://www.un.org/spanish/Depts/dpi/seminariomisiones/dw4_using_es.pdf

http://multimediakaren.blogspot.com.es/2012/06/programas-para-la-creacion-de-sitios.html